Квалифицированное проектирование детских садов и школ позволяет учесть все нормы и требования предъявляемые надзорными органами к проектной документации, а в дальнейшем избежать трудностей в прохождении экспертиз и получении необходимых согласований.
Нормы проектирования школ, дошкольных и других общеобразовательных учреждений представляют собой общий свод правил. В процессе создания проекта необходимо учитывать:
- Под застройку должен быть выделен участок, определенной площади и соответствующими характеристиками. Это обеспечивает возможность проведения занятий по физической культуре, распространяется на качество учебного процесса и т.д.
- При разработке настоящего проекта будущего сооружения учитывать не более 4 этажей. Также выделяются дополнительные блоки, где организовывается система питания учеников, занятия спортом, проведения массовых мероприятий.
- Особое внимание необходимо уделять коммуникациям. Особое внимание обеспечение вентиляции помещений. Кроме того, нужно создать правильное искусственное освещение, комфортное для обучающихся.
- В процессе разработки настоящей проектной документации нужно тщательно прорабатывать моменты, связанные с пожарной безопасностью. Будущее сооружение должно быть оснащено датчиками дыма и огня, тревожными кнопками, сигнализацией, специальными выходами.
Виды школьных комплексов:
- Общеобразовательные школы (обучение осуществляется согласно государственным стандартам)
- Школы-интернаты (учащиеся находятся на протяжении суток)
- Учреждения специального назначения (с углубленным изучением дисциплин)
- Образовательные объекты с эстетическим уклоном (школы искусств)
- Учреждения для получения дополнительного образования
- Оздоровительные объекты (для учеников, которых есть некие физические или психические отклонения)
Если объект будет вмещать до 3 тыс. учеников, рекомендуется использовать блочную систему. Так все подразделения (административные, аудиторные, спортивные и т.д.) будут находиться в одном здании, которое внутри поделено на части.
Согласно нынешним СП, проектирование общеобразовательных учреждений, включая дошкольные, осуществляется с учетом особенностей, в частности:
- Этажности будущего здания
- Размещения помещений различного функционального назначения
- Деления сооружения на блоки и/или корпуса
- Высоты помещений
- Наличия лифтов
